La Gestión Pedagógica De Los Docentes De La Unidad Educativa ´Benjamín Ramírez Arteaga
Siguenza Bonete, Aida Melania,
La Gestión Pedagógica De Los Docentes De La Unidad Educativa ´Benjamín Ramírez Arteaga - 48 páginas Digital
Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
La gestión pedagógica es importante en el desarrollo de las actividades de los docentes porque allí se refleja la calidad y eficacia de la enseñanza y aprendizaje, lo cual, implica que las instituciones deben tener los conocimientos sobre el tema para que puedan realizar las acciones de la mejor manera. El objetivo de esta investigación fue analizar la gestión pedagógica que desarrollan los docentes de la Unidad Educativa “Benjamín Ramírez Arteaga”. Para lograr este fin, el estudio se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo a través de la investigación acción participativa, empleando entrevistas semiestructuradas. A partir del análisis de la información obtenida se ha reflejado que algunos docentes tienen desconocimiento de la gestión pedagógica y sus dimensiones, con esta información se pudo elaborar y aplicar una propuesta de talleres, en relación con los cuales los docentes señalaron que les permitió integrar conocimientos nuevos en sus labores pedagógicas.
CALIDAD
DIMENSIÓN
ESTÁNDARES DE CALIDAD
GESTIÓN PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN
La Gestión Pedagógica De Los Docentes De La Unidad Educativa ´Benjamín Ramírez Arteaga - 48 páginas Digital
Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
La gestión pedagógica es importante en el desarrollo de las actividades de los docentes porque allí se refleja la calidad y eficacia de la enseñanza y aprendizaje, lo cual, implica que las instituciones deben tener los conocimientos sobre el tema para que puedan realizar las acciones de la mejor manera. El objetivo de esta investigación fue analizar la gestión pedagógica que desarrollan los docentes de la Unidad Educativa “Benjamín Ramírez Arteaga”. Para lograr este fin, el estudio se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo a través de la investigación acción participativa, empleando entrevistas semiestructuradas. A partir del análisis de la información obtenida se ha reflejado que algunos docentes tienen desconocimiento de la gestión pedagógica y sus dimensiones, con esta información se pudo elaborar y aplicar una propuesta de talleres, en relación con los cuales los docentes señalaron que les permitió integrar conocimientos nuevos en sus labores pedagógicas.
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