La influencia de los estilos de crianza en los problemas comportamentales en niños de 4 a 5 años
López Quille, Paulina Verónica,
La influencia de los estilos de crianza en los problemas comportamentales en niños de 4 a 5 años - 39 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
Los niños menores de 5 años son la población más vulnerable para desarrollar problemas de comportamiento y es notable la influencia de los padres en estas conductas. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre los estilos de crianza y los problemas de comportamiento de los niños de 4 a 5 años de edad que acuden al contexto educativo “Manuel Guerrero”. Se realizó un estudio cuantitativo: descriptivo – correlacional, con treinta madres y tres docentes del nivel inicial. Los instrumentos que se utilizaron son el cuestionario Eyberg y la encuesta Parenting Scale. Los resultados demuestran que los docentes perciben que los alumnos, “nunca o casi nunca” presentan problemas comportamentales; los padres de familia, en su mayoría tienen el estilo de crianza algo eficaz; y finalmente se encontró relación entre los estilos de crianza y los problemas comportamentales de los niños.
DOCENTES
ESTILOS DE CRIANZA
NIÑOS PREESCOLARES
PADRES DE FAMILIA
PROBLEMAS COMPORTAMENTALES
La influencia de los estilos de crianza en los problemas comportamentales en niños de 4 a 5 años - 39 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
Los niños menores de 5 años son la población más vulnerable para desarrollar problemas de comportamiento y es notable la influencia de los padres en estas conductas. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre los estilos de crianza y los problemas de comportamiento de los niños de 4 a 5 años de edad que acuden al contexto educativo “Manuel Guerrero”. Se realizó un estudio cuantitativo: descriptivo – correlacional, con treinta madres y tres docentes del nivel inicial. Los instrumentos que se utilizaron son el cuestionario Eyberg y la encuesta Parenting Scale. Los resultados demuestran que los docentes perciben que los alumnos, “nunca o casi nunca” presentan problemas comportamentales; los padres de familia, en su mayoría tienen el estilo de crianza algo eficaz; y finalmente se encontró relación entre los estilos de crianza y los problemas comportamentales de los niños.
DOCENTES
ESTILOS DE CRIANZA
NIÑOS PREESCOLARES
PADRES DE FAMILIA
PROBLEMAS COMPORTAMENTALES