La Docencia Universitaria Desde las Ciencias Administrativas Perspectivas y Expectativas
Auquilla Ortega, Cristian Ramiro,
La Docencia Universitaria Desde las Ciencias Administrativas Perspectivas y Expectativas - 163 páginas Digital
Especialista en Docencia Universitaria
El presente trabajo aborda de manera concreta tanto “La enseñanza en la Universidad” como “El Aprendizaje en la Universidad”, su relación y diferencias brindarán los elementos y las bases sobre las cuales construiremos nuestro camino como Docentes. Objetivo: Se ha planteado, dejar evidencia de la realidad del sistema educativo desde nuestras experiencias estudiantiles, contrastada con la proyección al ser Docentes universitarios. Metodología: Este trabajo se desarrolló desde un enfoque cualitativo en base a la recopilación de experiencias personales sumado a la revisión bibliográfica y documental de la literatura de la Especialidad en Docencia Universitaria. Resultados: Los resultados son evidentes en cada una de las prácticas de aprendizaje que corresponden a la formación como Docente Universitario, en cuyas reflexiones se basa la construcción de conocimientos. Conclusión: Las experiencias propias como estudiantes universitarios, muestran tanto fortalezas como debilidades del sistema educativo, lo cual servirá para transformarlo hacia el encuentro de aprendizajes significativos.
APRENDIZAJE
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La Docencia Universitaria Desde las Ciencias Administrativas Perspectivas y Expectativas - 163 páginas Digital
Especialista en Docencia Universitaria
El presente trabajo aborda de manera concreta tanto “La enseñanza en la Universidad” como “El Aprendizaje en la Universidad”, su relación y diferencias brindarán los elementos y las bases sobre las cuales construiremos nuestro camino como Docentes. Objetivo: Se ha planteado, dejar evidencia de la realidad del sistema educativo desde nuestras experiencias estudiantiles, contrastada con la proyección al ser Docentes universitarios. Metodología: Este trabajo se desarrolló desde un enfoque cualitativo en base a la recopilación de experiencias personales sumado a la revisión bibliográfica y documental de la literatura de la Especialidad en Docencia Universitaria. Resultados: Los resultados son evidentes en cada una de las prácticas de aprendizaje que corresponden a la formación como Docente Universitario, en cuyas reflexiones se basa la construcción de conocimientos. Conclusión: Las experiencias propias como estudiantes universitarios, muestran tanto fortalezas como debilidades del sistema educativo, lo cual servirá para transformarlo hacia el encuentro de aprendizajes significativos.
APRENDIZAJE
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS