Relación entre estilos de crianza y problemas de conducta en estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular La Providencia
Zalamea León, Tatiana Monserrath,
Relación entre estilos de crianza y problemas de conducta en estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular La Providencia - 37 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
El presente trabajo de titulación tuvo como objetivo relacionar los estilos de crianza y problemas de conducta en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de la escuela “La Providencia” misma que se encuentra ubicada en Azogues provincia de Cañar. El trabajo metodológico fue un estudio descriptivo y de carácter cuantitativo de corte transversal, los instrumentos que se utilizaron fueron: inventario de EYGBERG en el cual se pudo indicar si una conducta es alterada o no alterada y el Cuestionario de Dimensión y Estilos de Crianza (PSDQ) nos indicó cual estilo de crianza es el más recurrente. Los resultados nos indican que no existe una relación entre los estilos de crianza y problemas de conducta; sin embargo, existe un porcentaje alto de conductas alteradas 40% dentro de la población, por lo cual esta investigación determinó nuevos temas de indagación referente a los problemas conductuales.
COMPORTAMIENTO CONDUCTUAL
CONDUCTA
CRIANZA
ESTILOS DE CRIANZA
NIÑOS
Relación entre estilos de crianza y problemas de conducta en estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular La Providencia - 37 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
El presente trabajo de titulación tuvo como objetivo relacionar los estilos de crianza y problemas de conducta en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de la escuela “La Providencia” misma que se encuentra ubicada en Azogues provincia de Cañar. El trabajo metodológico fue un estudio descriptivo y de carácter cuantitativo de corte transversal, los instrumentos que se utilizaron fueron: inventario de EYGBERG en el cual se pudo indicar si una conducta es alterada o no alterada y el Cuestionario de Dimensión y Estilos de Crianza (PSDQ) nos indicó cual estilo de crianza es el más recurrente. Los resultados nos indican que no existe una relación entre los estilos de crianza y problemas de conducta; sin embargo, existe un porcentaje alto de conductas alteradas 40% dentro de la población, por lo cual esta investigación determinó nuevos temas de indagación referente a los problemas conductuales.
COMPORTAMIENTO CONDUCTUAL
CONDUCTA
CRIANZA
ESTILOS DE CRIANZA
NIÑOS