Desarrollo de la inteligencia emocional a través de la aplicación de técnicas recreativas en niños de 4 años
Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis,
Desarrollo de la inteligencia emocional a través de la aplicación de técnicas recreativas en niños de 4 años - 90 páginas Digital
Magíster en Intervención y Educación Inicial
En esta investigación se realiza un análisis del desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de 4 años de la escuela ´Cornelio Crespo Toral´. Se aplicó el test Vélez/Dávila de inteligencia Inter e intrapersonal al 100 por ciento de los estudiantes (40 niños) divididos en dos grupos: experimental y de control. Con los resultados se diseñó y aplicó un programa al primer grupo para incrementar su inteligencia emocional; cuyos datos revelaron un avance del 19 por ciento en la inteligencia interpersonal; y del 14 por ciento en la intrapersonal. Este trabajo es una muestra de que se puede intervenir en la inteligencia intra e interpersonal puesto que al realizar una comparación en los resultados, se distinguen algunos cambios en el comportamiento de los niños intervenidos, lo cual se debe a una modificación que trasciende más en las variables de intervención que en las variables de control.
AMBIENTE FAMILIAR
APRENDIZAJE ESCOLAR
EDUCACIÓN
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA
TÉCNICAS EDUCATIVAS
TÉCNICAS RECREATIVAS
Desarrollo de la inteligencia emocional a través de la aplicación de técnicas recreativas en niños de 4 años - 90 páginas Digital
Magíster en Intervención y Educación Inicial
En esta investigación se realiza un análisis del desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de 4 años de la escuela ´Cornelio Crespo Toral´. Se aplicó el test Vélez/Dávila de inteligencia Inter e intrapersonal al 100 por ciento de los estudiantes (40 niños) divididos en dos grupos: experimental y de control. Con los resultados se diseñó y aplicó un programa al primer grupo para incrementar su inteligencia emocional; cuyos datos revelaron un avance del 19 por ciento en la inteligencia interpersonal; y del 14 por ciento en la intrapersonal. Este trabajo es una muestra de que se puede intervenir en la inteligencia intra e interpersonal puesto que al realizar una comparación en los resultados, se distinguen algunos cambios en el comportamiento de los niños intervenidos, lo cual se debe a una modificación que trasciende más en las variables de intervención que en las variables de control.
AMBIENTE FAMILIAR
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EDUCACIÓN
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA
TÉCNICAS EDUCATIVAS
TÉCNICAS RECREATIVAS