Texto paralelo previo a la aprobación de la segunda parte de la Especialidad en Docencia Universitaria
Martínez Reyes, Fray Cleiton,
Texto paralelo previo a la aprobación de la segunda parte de la Especialidad en Docencia Universitaria - 88 páginas Digital
Especialista en Docencia Universitaria
El presente texto paralelo sistematiza las prácticas desarrolladas en la segunda parte de la Especialidad en Docencia Universitaria de la Universidad del Azuay, integra el análisis del conductismo, el desempeño docente en el aula, la mediación en las relaciones presenciales utilizando técnicas como el laboratorio, el seminario, el análisis de casos, y la resolución de problemas. La influencia de las tecnologías en la educación es analizada, elemento base para la creación del aula virtual realizada en el curso. El conocimiento de los estudiantes es imprescindible, y se desarrolla en este nivel de la Especialidad, se contrasta cómo los docentes los percibimos y como se perciben ellos, los prejuicios, la diversidad en la homogeneidad aparente del grupo juvenil. Las experiencias presentadas son las vividas en la Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay.
CONDUCTISMO
DOCENCIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ACTIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
Texto paralelo previo a la aprobación de la segunda parte de la Especialidad en Docencia Universitaria - 88 páginas Digital
Especialista en Docencia Universitaria
El presente texto paralelo sistematiza las prácticas desarrolladas en la segunda parte de la Especialidad en Docencia Universitaria de la Universidad del Azuay, integra el análisis del conductismo, el desempeño docente en el aula, la mediación en las relaciones presenciales utilizando técnicas como el laboratorio, el seminario, el análisis de casos, y la resolución de problemas. La influencia de las tecnologías en la educación es analizada, elemento base para la creación del aula virtual realizada en el curso. El conocimiento de los estudiantes es imprescindible, y se desarrolla en este nivel de la Especialidad, se contrasta cómo los docentes los percibimos y como se perciben ellos, los prejuicios, la diversidad en la homogeneidad aparente del grupo juvenil. Las experiencias presentadas son las vividas en la Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay.
CONDUCTISMO
DOCENCIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ACTIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS