Plan de Intervención para Problemas de Lectura para niños de Tercero de Básica del Centro Educativo San Pedro Nolasco
Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis,
Plan de Intervención para Problemas de Lectura para niños de Tercero de Básica del Centro Educativo San Pedro Nolasco - 109 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Básica
Este proyecto de tesis tiene como objetivo minimizar los problemas de lectura que presentan los estudiantes de Educación Básica. Existen varias dificultades relacionadas con la destreza lectora, de acuerdo a la investigación realizada para este trabajo, los alumnos de tercero de básica de la Escuela San Pedro Nolasco presentaron problemas en comprensión, fluidez y hábitos lectores. A partir de estos resultados, se diseñó una guía para el docente en la que se sugieren lecturas y actividades destinadas a solventar las dificultades encontradas. Los textos, actividades y técnicas de desarrollo lector se seleccionaron y adaptaron considerando el contexto, es decir, tomando en cuenta la edad el nivel madurativo y de comprensión y las necesidades pedagógicas de los alumnos. La metodología se sustentó en técnicas conductuales y correctivas específicas para problemas de aprendizaje.
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
PROBLEMAS DE LECTURA
TIPOS DE EVALUACIÓN
Plan de Intervención para Problemas de Lectura para niños de Tercero de Básica del Centro Educativo San Pedro Nolasco - 109 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Básica
Este proyecto de tesis tiene como objetivo minimizar los problemas de lectura que presentan los estudiantes de Educación Básica. Existen varias dificultades relacionadas con la destreza lectora, de acuerdo a la investigación realizada para este trabajo, los alumnos de tercero de básica de la Escuela San Pedro Nolasco presentaron problemas en comprensión, fluidez y hábitos lectores. A partir de estos resultados, se diseñó una guía para el docente en la que se sugieren lecturas y actividades destinadas a solventar las dificultades encontradas. Los textos, actividades y técnicas de desarrollo lector se seleccionaron y adaptaron considerando el contexto, es decir, tomando en cuenta la edad el nivel madurativo y de comprensión y las necesidades pedagógicas de los alumnos. La metodología se sustentó en técnicas conductuales y correctivas específicas para problemas de aprendizaje.
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
PROBLEMAS DE LECTURA
TIPOS DE EVALUACIÓN