Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas del nivel preescolar de la Unidad Educativa Comunitaria San Roque
Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis,
Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas del nivel preescolar de la Unidad Educativa Comunitaria San Roque - 251 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar
´La presente investigación tiene por objetivo crear un programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas del nivel pre-escolar. Para ello, nos basamos en las investigaciones de Jiménez y Ortiz quienes consideran que el desarrollo de la habilidad metafonológica a edades tempranas favorece la adquisición del proceso de la lecto-escritura. A la vez aplicamos la Prueba de Segmentación Lingüística, de los mismos autores, a un grupo de 15 estudiantes de pre-básica de la Unidad Educativa ´San Roque´. Utilizando el método inductivo, en el análisis, discusión e interpretación de resultados, se pudo comprobar que al aplicar un programa debidamente estructurado se facilita la adquisición de los diferentes niveles de la Conciencia fonológica, y se favorece así al desarrollo de la lecto-escritura. ´
CONCIENCIA FONOLÓGICA
FONOLOGÍA SILÁBICA
LENGUAJE ESCRITO
LENGUAJE ORAL
Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas del nivel preescolar de la Unidad Educativa Comunitaria San Roque - 251 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar
´La presente investigación tiene por objetivo crear un programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas del nivel pre-escolar. Para ello, nos basamos en las investigaciones de Jiménez y Ortiz quienes consideran que el desarrollo de la habilidad metafonológica a edades tempranas favorece la adquisición del proceso de la lecto-escritura. A la vez aplicamos la Prueba de Segmentación Lingüística, de los mismos autores, a un grupo de 15 estudiantes de pre-básica de la Unidad Educativa ´San Roque´. Utilizando el método inductivo, en el análisis, discusión e interpretación de resultados, se pudo comprobar que al aplicar un programa debidamente estructurado se facilita la adquisición de los diferentes niveles de la Conciencia fonológica, y se favorece así al desarrollo de la lecto-escritura. ´
CONCIENCIA FONOLÓGICA
FONOLOGÍA SILÁBICA
LENGUAJE ESCRITO
LENGUAJE ORAL