Análisis histórico comparativo de la educación indígena en Ecuador y Bolivia desde los inicios del siglo XX
Tello Reinoso, Diana Estefanía,
Análisis histórico comparativo de la educación indígena en Ecuador y Bolivia desde los inicios del siglo XX - 90 páginas Digital
Licenciatura en Estudios Internacionales, mención Bilingüe en Comercio Exterior
La educación indígena en Ecuador y Bolivia, desde los inicios del siglo XX, se ha caracterizado por la desatención y el dominio de un modelo educativo que da mayor valor al castellano y a la cultura mestiza. En ambos casos, aunque con particularidades en cada país, se ha venido desarrollando, especialmente en las últimas décadas, una propuesta educativa alternativa basada en las lenguas y culturas indígenas, aunque todavía no ha desarrollado suficiente bagaje y respaldo teórico, conceptual y practico para su consolidación profunda y funcionamiento ampliado. El análisis de este proceso histórico permite generar reflexiones compartidas para ambos países acerca de las condiciones que han restringido y fomentado el desarrollo la educación indígena.
BOLIVIA
ECUADOR
EDUCACIÓN INDIGENA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
MODELO EDUCATIVO
SHUAR
Análisis histórico comparativo de la educación indígena en Ecuador y Bolivia desde los inicios del siglo XX - 90 páginas Digital
Licenciatura en Estudios Internacionales, mención Bilingüe en Comercio Exterior
La educación indígena en Ecuador y Bolivia, desde los inicios del siglo XX, se ha caracterizado por la desatención y el dominio de un modelo educativo que da mayor valor al castellano y a la cultura mestiza. En ambos casos, aunque con particularidades en cada país, se ha venido desarrollando, especialmente en las últimas décadas, una propuesta educativa alternativa basada en las lenguas y culturas indígenas, aunque todavía no ha desarrollado suficiente bagaje y respaldo teórico, conceptual y practico para su consolidación profunda y funcionamiento ampliado. El análisis de este proceso histórico permite generar reflexiones compartidas para ambos países acerca de las condiciones que han restringido y fomentado el desarrollo la educación indígena.
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