Escuela regular ante los niños con necesidades educativas especiales
Pacheco Contreras, Fausto Enrique,
Escuela regular ante los niños con necesidades educativas especiales - 35 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial
La presente monografía constituye el trabajo final de un proceso de graduación, que se inicia en la ciudad de Buenos Aires Argentina, con un seminario de 10 semanas de duración en la Univesidad del Salvador. Esta monografía es el resultado del curso indicado, mediante la cual se ha analizado el tema de integración del niño con necesidades educativas especiales a la escuela regular. Contempla cuatro capítulos: en el primer capítulo se analiza una serie de conceptos con los que se da desarrollo a esta monografía, en el segundo se hace mención a los recursos involucrados en la integración, en el tercero se menciona a los niños con retardo mental y Síndrome Down, a quienes se considera de fácil integración, por último en el cuarto capítulo se analiza los aspectos curriculares vividos en Argentina y se propone alternativas viables de ser introducidas en nuestro paìs para la integración de niños con necesidades educativas especiales
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE NIÑOS
EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN SOCIAL DEL DISCAPACITADO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE
Escuela regular ante los niños con necesidades educativas especiales - 35 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial
La presente monografía constituye el trabajo final de un proceso de graduación, que se inicia en la ciudad de Buenos Aires Argentina, con un seminario de 10 semanas de duración en la Univesidad del Salvador. Esta monografía es el resultado del curso indicado, mediante la cual se ha analizado el tema de integración del niño con necesidades educativas especiales a la escuela regular. Contempla cuatro capítulos: en el primer capítulo se analiza una serie de conceptos con los que se da desarrollo a esta monografía, en el segundo se hace mención a los recursos involucrados en la integración, en el tercero se menciona a los niños con retardo mental y Síndrome Down, a quienes se considera de fácil integración, por último en el cuarto capítulo se analiza los aspectos curriculares vividos en Argentina y se propone alternativas viables de ser introducidas en nuestro paìs para la integración de niños con necesidades educativas especiales
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE NIÑOS
EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN SOCIAL DEL DISCAPACITADO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE