Comprensión lectora en las alumnas del tercero, cuarto y quinto de educación básica de la Unidad Educativa Corazón de María
Pérez A., Carmita,
Comprensión lectora en las alumnas del tercero, cuarto y quinto de educación básica de la Unidad Educativa Corazón de María - 251 páginas Impreso
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica
Contenido: Concepciones teóricas del proceso lector. La lectura como un conjunto de habilidades o mera transferencia de información. La lectura producto de interacción ente el pensamiento y el lenguaje. Teoría de los aprendizajes significativos de Ausubel. La pedagogía conceptual. Tipos de lectura. Clasificación según Titone. Clasificación considerada en la reforma curricular. Niveles de lectura. Lectura fonética. Métodos de iniciación a la lectura
COMPRENSIÒN LECTORA
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
EDUCACIÓN BÁSICA
PARADIGMA
PEDAGOGÍA
REFORMA CURRICULAR
TÉCNICA DE LECTURA
Comprensión lectora en las alumnas del tercero, cuarto y quinto de educación básica de la Unidad Educativa Corazón de María - 251 páginas Impreso
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica
Contenido: Concepciones teóricas del proceso lector. La lectura como un conjunto de habilidades o mera transferencia de información. La lectura producto de interacción ente el pensamiento y el lenguaje. Teoría de los aprendizajes significativos de Ausubel. La pedagogía conceptual. Tipos de lectura. Clasificación según Titone. Clasificación considerada en la reforma curricular. Niveles de lectura. Lectura fonética. Métodos de iniciación a la lectura
COMPRENSIÒN LECTORA
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
EDUCACIÓN BÁSICA
PARADIGMA
PEDAGOGÍA
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