Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo

El aprendizaje en el entorno educativo se considera uno de los aspectos más importantes que requiere de la atención del sistema en general, en este sentido el objetivo que se planteó para esta investigación fue conocer cómo se gestiona el aprendizaje de los estudiantes de Quinto Año de Básica-Media de la Unidad Educativa “Fray Vicente Solano, cuyo enfoque fue cualitativo, se fundamentó en el paradigma hermenéutico crítico y la metodología propuesta fue a través de la investigación-acción. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas semiestructuradas y observaciones aúlicas, se diseñó y aplicó la intervención que permitió valorar resultados y finalizar a través de procesos reflexivos. Como resultado, los docentes lograron identificar las áreas que deben mejorarse para promover una gestión del aprendizaje más efectiva, demostrando así su disposición a actuar como agentes de cambio en su práctica docente.