Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial

Este proyecto investigativo, surgió a partir del análisis de estudios realizados tanto a nivel nacional y local en estudiantes con implante coclear, los mismos que se enfocaban principalmente en el desarrollo lingüístico. Por lo tanto, el objetivo de la investigación fue conocer el impacto que el uso del implante coclear ocasiona en el ámbito educativo y emocional de estos niños, a fin de visibilizar las experiencias educativas inclusivas de este grupo de estudiantes. La investigación se inscribió dentro del paradigma hermenéutico interpretativo, empleó el diseño narrativo y la técnica de la entrevista semi-estructurada. La muestra estuvo conformada por cinco niños usuarios de implante coclear incluidos en escuelas de educación regular de la ciudad de Cuenca y Azogues. Los resultados demostraron que el uso del implante coclear facilita los procesos inclusivos y favorece la adquisición de los diferentes contenidos académicos, de igual manera, los niños implantados manifestaron sentirse felices por el trato equitativo e inclusivo dentro de la escuela.