Incluye referencias bibliográficas

Contiene: Inteligencia y superdotación: modelos teóricos de inteligencia. Factores implícitos en la capacidad intelectual. La superdotación: modelos y definición. Modelos teóricos de superdotación. Definición y diferenciación del término superdotado. Proceso de identificación y diagnóstico. Importancia de la identificación temprana. Fases del proceso de identificación. Identificación y evaluación del superdotado de 3 a 5 años. Identificación y evaluación del alumno superdotado de más de 6 años. Trastornos asociados a la superdotación y fracaso escolar; trastorno de aprendizaje. Desarrollo personal, social y escolar. Desarrollo emocional, social y escolar. Desarrollo emocional y social en la adolescencia. Intervenciones educativas generales: la aceleración, las clases especiales, las adaptaciones y las ampliaciones