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Propuesta Microcurricular para el Nivel Inicial del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Monte Sinaí de Sigsicocha

By:

Peña Remache, Magaly Elizabeth [autor]

Contributor(s):

Tapia Encalada, Eulalia Ximena [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2019Description: 156 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T14945

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: El presente estudio tiene como finalidad elaborar una propuesta microcurricular para el subnivel inicial 2 del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Monte Sinaí. Se parte de un diagnóstico a través de entrevistas dirigidas a profesionales en el campo de la Educación Bilingüe, observaciones participantes tanto en el contexto institucional como áulico y análisis documental de los referentes curriculares nacionales. Los resultados obtenidos permitieron ajustar el Plan Curricular Anual y elaborar micro planificaciones adecuadas a las necesidades, con lineamientos del Modelo de Educación Intercultural Bilingüe .Finalmente se socializa la propuesta a la docente del nivel inicial y se entrega los documentos ajustados a su contexto como un aporte al desarrollo integral de los niños.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T14945 (Browse shelf(Opens below))	Available	T14945

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

El presente estudio tiene como finalidad elaborar una propuesta microcurricular para el subnivel inicial 2 del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Monte Sinaí. Se parte de un diagnóstico a través de entrevistas dirigidas a profesionales en el campo de la Educación Bilingüe, observaciones participantes tanto en el contexto institucional como áulico y análisis documental de los referentes curriculares nacionales. Los resultados obtenidos permitieron ajustar el Plan Curricular Anual y elaborar micro planificaciones adecuadas a las necesidades, con lineamientos del Modelo de Educación Intercultural Bilingüe .Finalmente se socializa la propuesta a la docente del nivel inicial y se entrega los documentos ajustados a su contexto como un aporte al desarrollo integral de los niños.

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