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Programa de estimulación fonética para niños de 4 años que asisten a los centros de desarrollo infantil El Cebollar y Sol de Talentos del Municipio de Cuenca

By:

Delgado Granda, María Paz [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2019Description: 167 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

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UDA-BG T14810

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: La presente investigación de tipo cualitativo-cuantitativo tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños de 4 a 5 años que asisten a los CDIS Municipales “El Cebollar”” y “Sol de Talentos” de la ciudad de Cuenca. Se realizó la evaluación inicial del nivel fonético mediante la aplicación del Test “ELCE” a una muestra de 53 niños. Los resultados permitieron detectar que la mayor dificultad se presenta en los fonemas “r”, “l”, “d” y “s” así como en todos los sínfones y en el diptongo “eu”. A partir de los datos obtenidos se realizó la intervención durante 3 meses. Concluida la intervención se procedió a reevaluar a los niños intervenidos, los resultados determinan que no existe dificultad en los fonemas “l”, “d” y “s” sin embargo persiste problema en el fonema “r”, se logra la correcta articulación de los sínfones excepto “dr” y persiste inconveniente en el diptongo “eu”.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T14810 (Browse shelf(Opens below))	Available	T14810

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

La presente investigación de tipo cualitativo-cuantitativo tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños de 4 a 5 años que asisten a los CDIS Municipales “El Cebollar”” y “Sol de Talentos” de la ciudad de Cuenca. Se realizó la evaluación inicial del nivel fonético mediante la aplicación del Test “ELCE” a una muestra de 53 niños. Los resultados permitieron detectar que la mayor dificultad se presenta en los fonemas “r”, “l”, “d” y “s” así como en todos los sínfones y en el diptongo “eu”. A partir de los datos obtenidos se realizó la intervención durante 3 meses. Concluida la intervención se procedió a reevaluar a los niños intervenidos, los resultados determinan que no existe dificultad en los fonemas “l”, “d” y “s” sin embargo persiste problema en el fonema “r”, se logra la correcta articulación de los sínfones excepto “dr” y persiste inconveniente en el diptongo “eu”.

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