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Estudio del desarrollo psicomotor de niños con multidiscapacidad del Proyecto los Pequeñitos de OSSO, mediante la aplicación de una propuesta metodológica de integración sensorial.´

By:

Ochoa Fajardo, Tania Daniela [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2017Description: 162 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

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UDA-BG T13437

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: El estudio del desarrollo psicomotor, se elaboró mediante la aplicación de una propuesta metodológica de integración sensorial, se desarrolló gracias a una valoración inicial con las baterías “BAB” y “GMFCS”, en base al análisis de resultados se obtuvieron dos grupos de intervención, al primero se aplicó una metodología mediante el uso de Tics, mientras que al segundo grupo se intervino de manera tradicional, para atender a niños con multidiscapacidad mediante sesiones de trabajo con objetivos, actividades y sistema de evaluación acorde a las necesidades y fortalezas. Para finalizar se realizó una evaluación de intervención para conocer el nivel de logro de los objetivos propuestos, así como una evaluación final para constatar el alcance obtenido.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T13437 (Browse shelf(Opens below))	Available	T13437

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

El estudio del desarrollo psicomotor, se elaboró mediante la aplicación de una propuesta metodológica de integración sensorial, se desarrolló gracias a una valoración inicial con las baterías “BAB” y “GMFCS”, en base al análisis de resultados se obtuvieron dos grupos de intervención, al primero se aplicó una metodología mediante el uso de Tics, mientras que al segundo grupo se intervino de manera tradicional, para atender a niños con multidiscapacidad mediante sesiones de trabajo con objetivos, actividades y sistema de evaluación acorde a las necesidades y fortalezas. Para finalizar se realizó una evaluación de intervención para conocer el nivel de logro de los objetivos propuestos, así como una evaluación final para constatar el alcance obtenido.

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