Construcción de un modelo Mentor-Pupilo como herramienta de inducción en una institución financiera de la ciudad de Cuenca

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Organizacional, 2016Description: 108 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T11535
Online resources: Dissertation note: Psicología Organizacional Abstract: Mediante la presente investigación que lleva por título “Construcción de un modelo Mentor-Pupilo como herramienta de inducción en una institución financiera de la Ciudad de Cuenca”, se pretende dejar construido un proceso en el cual la institución se pueda guiar y utilizar al momento de la inducción de personal. Teniendo en cuenta que esta técnica basada en el método mentor-pupilo permitirá a la organización brindar información general institucional y específica del puesto de mano de un mentor idóneo, lo cual permitirá la correcta adaptabilidad del empleado dentro de su rol en la institución, pudiendo así lograr su sentido de pertenencia dentro de la misma, así como el desarrollo autónomo del trabajador al momento de aplicar conocimientos aprendidos en el proceso para su trabajo institucional diario.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T11535 (Browse shelf(Opens below)) Available T11535

Psicología Organizacional

Mediante la presente investigación que lleva por título “Construcción de un modelo Mentor-Pupilo como herramienta de inducción en una institución financiera de la Ciudad de Cuenca”, se pretende dejar construido un proceso en el cual la institución se pueda guiar y utilizar al momento de la inducción de personal. Teniendo en cuenta que esta técnica basada en el método mentor-pupilo permitirá a la organización brindar información general institucional y específica del puesto de mano de un mentor idóneo, lo cual permitirá la correcta adaptabilidad del empleado dentro de su rol en la institución, pudiendo así lograr su sentido de pertenencia dentro de la misma, así como el desarrollo autónomo del trabajador al momento de aplicar conocimientos aprendidos en el proceso para su trabajo institucional diario.

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