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Programa de intervención psicopedagógico dirigido a niños (as) del tercero de básica ´A´, de la escuela ´Atenas del Ecuador´ que presentan dificultades en la Lecto - escritura

By:

Ronquillo Moyano, Johanna [autor]

Contributor(s):

Moyano Moyano, Mario Eduardo [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, 2012Description: 117 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG -T09023

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica Abstract: El presente trabajo investigativo tiene como título “Programa de intervención psicopedagógico dirigido a niños (as) del tercero de básica “A”, de la escuela “Atenas del Ecuador” que presentan dificultades en la lecto-escritura”, en donde se estableció un diagnóstico general del grado, posteriormente se aplicaron pruebas y tests psicopedagógicos siendo las bases para la selección de dos casos que presentaron problemas en su lecto-escritura, con quienes se corroboró el diagnóstico mediante un retest. Se planificó 14 sesiones con el objetivo de recuperar las dificultades de los niños, con la ayuda de la terapia sistémica que involucró al grupo familiar y escolar, siendo estos los más relevantes en la vida del niño. Los estudios de casos realizados me permitieron conocer la realidad individual de cada uno de los niños, facilitó el programa de recuperación y me dio a conocer los resultados obtenidos.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG -T09023 (Browse shelf(Opens below))	Available	T09023

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica

El presente trabajo investigativo tiene como título “Programa de intervención psicopedagógico dirigido a niños (as) del tercero de básica “A”, de la escuela “Atenas del Ecuador” que presentan dificultades en la lecto-escritura”, en donde se estableció un diagnóstico general del grado, posteriormente se aplicaron pruebas y tests psicopedagógicos siendo las bases para la selección de dos casos que presentaron problemas en su lecto-escritura, con quienes se corroboró el diagnóstico mediante un retest. Se planificó 14 sesiones con el objetivo de recuperar las dificultades de los niños, con la ayuda de la terapia sistémica que involucró al grupo familiar y escolar, siendo estos los más relevantes en la vida del niño. Los estudios de casos realizados me permitieron conocer la realidad individual de cada uno de los niños, facilitó el programa de recuperación y me dio a conocer los resultados obtenidos.

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