Propuesta metodológica para la enseñanza - aprendizaje de ortografía en el cuarto año de educación básica

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, 2009Description: 110 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T07461
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica Abstract: Las deficiencias ortográficas detectadas en los alumnos/as de Educación Básica, son muy frecuentes, por lo que se ha intentando hacer una reflexión y aplicación de métodos que mejoren su enseñanza - aprendizaje. Para ello se considera al juego como recurso pedagógico, sustentado en Piaget y el Constructivismo, quien reconoce que éste es valioso en el desarrollo del niño/a, pues al ser natural y espontáneo permite la fluidez para la construcción de nuevos aprendizajes. Esta propuesta metodológica constituye una adecuada herramienta de enseñanza de Ortografía para ser aplicable a los niños/as de Cuarto Año de Educación Básica.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T07461 (Browse shelf(Opens below)) Available T07461

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica

Las deficiencias ortográficas detectadas en los alumnos/as de Educación Básica, son muy frecuentes, por lo que se ha intentando hacer una reflexión y aplicación de métodos que mejoren su enseñanza - aprendizaje. Para ello se considera al juego como recurso pedagógico, sustentado en Piaget y el Constructivismo, quien reconoce que éste es valioso en el desarrollo del niño/a, pues al ser natural y espontáneo permite la fluidez para la construcción de nuevos aprendizajes. Esta propuesta metodológica constituye una adecuada herramienta de enseñanza de Ortografía para ser aplicable a los niños/as de Cuarto Año de Educación Básica.

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