Niños excepcionales : Una introducción a la educación especial

By:

Espinosa Bayal, María Angeles [autor]

Contributor(s):

Heward, William L [autor]

Material type: Text

TextPublisher: Madrid : Pearson, 1998Edition: 5 edDescription: 717 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-84-89660-17-5

Subject(s):

371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial
371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial

DDC classification:

371.9 H597

Abstract: Contenido: Fundamentos para la comprensión de la educación especial. Las claves de la educación especial. La planificación y puesta en marcha de los servicios de educación especial. La educación especial en una sociedad cultural y lingüísticamente diversa. Los alumnos con necesidades educativas excepcionales. Los alumnos con retraso mental. Los alumnos con trastrnos del aprendizaje. Los alumnos con trastornos de la comunicación Los alumnos con sordera o con déficit auditivo. Los alumnos con trastornos físicos y de salud. Los alumnos con discapacidades graves. Los alumnos superdotados. La familia y el ciclo vitral. El trabajo con los padres y las familias. La educación especial en la primerainfancia. La transición a la vida adulta.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	371.9 H597 BG01541 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG01541

Contenido: Fundamentos para la comprensión de la educación especial. Las claves de la educación especial. La planificación y puesta en marcha de los servicios de educación especial. La educación especial en una sociedad cultural y lingüísticamente diversa. Los alumnos con necesidades educativas excepcionales. Los alumnos con retraso mental. Los alumnos con trastrnos del aprendizaje. Los alumnos con trastornos de la comunicación Los alumnos con sordera o con déficit auditivo. Los alumnos con trastornos físicos y de salud. Los alumnos con discapacidades graves. Los alumnos superdotados. La familia y el ciclo vitral. El trabajo con los padres y las familias. La educación especial en la primerainfancia. La transición a la vida adulta.

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