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Síndrome de Down : lectura y escritura

By:

Cerro, María Mercedes [autor]

Contributor(s):

Troncoso, María Victoria [autor]

Material type: Text

TextPublisher: Barcelona : Masson, 2004Description: 337 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

84-458-0653-X -84-458-0656-4

Subject(s):

371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial
371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial

DDC classification:

371.9 T853

Abstract: Contenido: Desarrollo de las funciones cognitivas en los alumnos con síndrome de Down. Programa educativos para niños con síndrome de Down. Proceso educativo de las capacidades perceptivas y discriminativas. Método de aprendizaje perceptivo discriminativo. Material para el aprendizaje perceptivo descriminativo. Ejercicios para el aprendizaje perceptivo discriminativo. Métodos de lectura y escritura para alumnos con deficienia mental. Método de lectura y escritura para alumnos con deficiencia mental. Método de lectura: preparación y etapas. Lectura primera etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas.

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Holdings
Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	371.9 T853 BG02672 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG02672

Contenido: Desarrollo de las funciones cognitivas en los alumnos con síndrome de Down. Programa educativos para niños con síndrome de Down. Proceso educativo de las capacidades perceptivas y discriminativas. Método de aprendizaje perceptivo discriminativo. Material para el aprendizaje perceptivo descriminativo. Ejercicios para el aprendizaje perceptivo discriminativo. Métodos de lectura y escritura para alumnos con deficienia mental. Método de lectura y escritura para alumnos con deficiencia mental. Método de lectura: preparación y etapas. Lectura primera etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas.

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